Manual de motivación en la escuela – Kathryn R

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El Manual de Motivación en la Escuela presenta la primera compilación completa e integrada de teoría e investigación sobre la motivación de los niños en la escuela. Cubre las principales perspectivas teóricas en el campo, así como su aplicación a la instrucción, el aprendizaje y el ajuste social en la escuela.

Comprensivo – ningún otro libro ofrece una visión tan comprensiva de la teoría y la investigación sobre la motivación de los niños en la escuela.

Teórico y Aplicado – el libro proporciona una revisión de las teorías actuales de la motivación por los desarrolladores de esas teorías, así como la atención a la aplicación de la teoría de la motivación y la investigación en las aulas y escuelas.

Estructura de los capítulos – los capítulos dentro de cada sección siguen una estructura similar para que haya uniformidad entre los capítulos.

Comentarios – cada sección termina con un comentario que proporciona instrucciones claras para futuras investigaciones.

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Sobre el autor (2009)

Kathryn Wentzel (Ph.D Stanford University) es profesora de Desarrollo Humano en la Universidad de Maryland. Sus intereses de investigación se centran en los padres, compañeros y maestros como motivadores del comportamiento de los adolescentes en el aula y de sus logros académicos. Actualmente es co-editora del Journal of Applied Developmental Psychology, ex vicepresidenta de la División E de AERA y miembro de la American Psychological Association, División 15.

Allan Wigfield (PhD University of Illinois) es profesor y presidente del Departamento de Desarrollo Humano y profesor académico distinguido de la Universidad de Maryland. Su investigación se centra en cómo se desarrolla la motivación de los niños a lo largo de los años escolares en diferentes áreas, incluyendo la lectura. Actualmente edita la sección de Enseñanza, Aprendizaje y Desarrollo Humano de la revista American Educational Research Journal. Es miembro de la División 15 de la APA, miembro de la Asociación de Ciencias Psicológicas y miembro de la Asociación Americana de Investigación Educativa.

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